不管是哪個年齡層的孩子，閱讀都能提升他們的思考能力。閱讀所帶來強大的自主性和想像空間，刺激腦部神經、開發腦力心智的同時，還能開啟一扇認識世界的心靈之窗。公立圖書館就是孩子讀書的最佳場所。
閱讀可促進腦神經發育
美國費城人類潛能開發研究所的多曼博士在《給世上的父母親》一書中寫道：「嚴重的腦障礙兒，從2、3歲就開始閱讀，結果他們比正常孩子的記憶力更佳，而且享受更多的讀書樂趣。」一位腦部嚴重障礙的兒童湯米，母親在他3歲半時，就教他念書。不久，湯米的閱讀能力竟然增加了。到了6歲時，他已經能夠閱讀6年級的書籍了。
經過長期研究，多曼博士發現，幼兒從2歲起，就具有一定的閱讀能力；幼兒都是很喜歡讀書的，也是具有無限學習慾的；對於孩子來說，閱讀也可以像玩遊戲一樣快樂；讀書可以促進腦神經發育，也能夠開發智力。
讀「書」 遠離電子傷害
隨著電子技術的發展，上圖書館閱讀已經逐漸被iPhone、iPad、電腦等電子產品所替代。父母為了開發孩子的智力，在蘋果商店中為孩子下載智力遊戲等電子教育產品也越來越普遍。
電腦和電視成為孩子假期裡最親密的「電子玩伴」，網路聊天則成為同學、朋友間主要的溝通方式。專家提醒，兒童長時間與電子產品接觸，容易患上 「電子產品依賴症」。這對兒童的身心健康有不利影響，不僅會造成兒童視力下降、頸肩綜合症、腕隧道症候群等，與電子產品親密接觸，而疏於和小夥伴的面對面交流，也會造成孩子失去現實感和社交能力的退縮，甚至導致憂鬱症。
用故事 歸正不恰當行為
身為兩個孩子的媽媽珍妮，擔心孩子迷失在電子產品裡，沉浸在虛幻中，決定帶孩子去圖書館閱讀。「那裡的環境，可以讓我的孩子安靜下來閱讀。而且圖書館裡有定期的講故事會，許多孩子一起聽故事、一起討論。回答問題最好的小朋友還有獎勵。我的兩個孩子現在都喜歡來圖書館。」
美國華盛頓牛奔河公共圖書館的南希施萊說：「我們鼓勵孩子們在假期閱讀，保持閱讀能力，這樣不會落後於起跑線。研究表示，在假期裡，有些孩子會落後將近2個月，他們的能力也下降了。」
西西利亞也經常帶孩子來圖書館，她說好的故事有助糾正孩子錯誤的行為，比說教有用得多。公公、婆婆很疼愛孫子，什麼好吃的都要留給他。可是兒子有時不但不領情，不順自己的心意時，還會和爺爺、奶奶發脾氣，好像這一切都是應該的。很多次提醒他都沒有在意。「 我帶他去圖書館找到了〈 孔融讓梨〉的故事，我和他一起閱讀，並讓兒子思考，為什麼孔融要把最好的梨謙讓給別人，而不是留給自己。」一天兒子放學回來，悄悄地告訴媽媽：「 我在學校也當孔融了，我和馬修分享了我的糖果。」
課外書籍 激發想像創造力
有一項調查發現，相對於只閱讀課本的孩子，那些經常看課外書籍的青少年，雖然他們在學校的成績並不突出，但想像力和創造力卻非常強。而且由於經常閱讀課外書籍，他們了解的事情也會相對多一點，在以後的各項發展中，他們的動手能力和心理承受能力，都會比那些只讀課本的孩子高一些。
無法負擔行「萬里路」費用的父母，可以考慮免費地「讀萬卷書」。讓孩子遠離虛幻的世界，實實在在地感受書本裡散發的智慧。
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